Competencias:
Facultad de combinar un conjunto de capacidades para lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético.
Ser competente implica combinar las características personales, las capacidades con las habilidades socioemocionales que hagan más eficaz su interacción con otros.
Capacidades:
Son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan.
Los conocimientos implican las teorías, conceptos y procedimientos.
Las habilidades son el talento o aptitud para desarrollar las tareas con éxito.
Las actitudes son las disposiciones o formas habituales de pensar, sentir y comportarse de forma ética.
Estándares de Aprendizaje:
Describen el nivel de desarrollo de una competencia determinada.
Son comunes a todas las modalidades y niveles de la educación básica.
Se organiza en 8 niveles.
Definen el nivel que se espera puedan alcanzar los estudiantes al finalizar los ciclos de la Educación básica.
Referente para la programación y actividades.
Identifica el nivel en que se encuentra el estudiante en relación a lo esperado y cuan cercano está de lograrlo.
Son referentes para la evaluación de los aprendizajes en el aula y del sistema.
Desempeño:
Son descripciones precisas de lo que hacen los estudiantes en relación a un determinado estándar de aprendizaje
Son observables. Se presentan en los programas curriculares de los niveles en referencia a la edad o grado.
Son útiles, concretan la competencia porque derivan de ellas.
Competencia
Asume una vida saludable
Capacidades:
• Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene y la salud
• Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida
RELACIÓN ENTRE ESTAS CUATRO DEFINICIONES
Todos los elementos estudiados tienen estrecha relación por
cuanto unos dependen de los otros y se necesitan
desarrollarse de manera coherente con las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes.
Nivel 5
Asume una vida saludable cuando comprende los beneficios que la práctica de actividad física produce sobre su salud, para mejorar su calidad de vida.
Conoce su estado nutricional e identifica los beneficios nutritivos y el origen de los alimentos, promueve el consumo de alimentos de su región, analiza la proporción adecuada de ingesta para mejorar su rendimiento físico y mental. Analiza los hábitos perjudiciales para su organismo.
Realiza prácticas de higiene personal y del ambiente.
Adopta posturas adecuadas para evitar lesiones y accidentes en la práctica de actividad física y en la vida cotidiana.
Realiza prácticas que ayuden a mejorar sus capacidades físicas con las que regula su esfuerzo controlando su frecuencia cardiaca y respiratoria, al participar en sesiones de actividad física de diferente intensidad.
Ejemplo:
Roxana una niña de cinco años con la ayuda de su maestra propone llevar a cabo una campaña en beneficio de todos los niños, consistente en "Promover estilo de vida saludable".
Para ello muestra a sus compañeritos la forma correcta de "lavarse las manos", para evitar enfermedades, así tener una vida saludable, también propone traer loncheritas saludables y evitar dulces, gaseosas o frugo, así lograr mejorar los hábitos de una alimentación saludable.
Así mismo como parte de su propuesta organizará una Feria Gastronómica tomando conciencia sobre la importancia de mantener un cuerpo vigoroso y vida saludable como parte de su desarrollo integral.
