MODULO 6

Tarea N° 2: Publicación en el blog
Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. Los primeros pasos.

Criterio 1: Expone al menos 5 aspectos que deba profundizar sobre el Currículo                                Nacional. 

ASPECTOS A PROFUNDIZAR		EXPLICACIÓN
01	Perfil de egreso	La estructura del Currículo Nacional de la Educación Básica está enmarcada en cuatro definiciones curriculares claves: 1.-Competencias, 2.-Capacidades, 3.-Estándares de aprendizaje 4.-Desempeño Es importante comprender  cada definición considerando la importancia que ello significa al orientar nuestra práctica educativa porque nos lleve a concretar las intenciones del sistema educativo expresadas en el perfil de egreso que es la visión común e integral de los aprendizajes que deben lograr nuestros estudiantes al término de la Educación Básica.
02	Enfoques transversales para el desarrollo del perfil de egreso	Comprender lo que significa “Enfoque”  para luego establecer su implicancia con los enfoques transversales en la práctica escolar, no se limita a  relacionarlos  con las unidades de aprendizaje sino tener una visión holística del estudiante que queremos educar con valores y actitudes que le permitan ser mejor persona actuando positivamente en su medio. Dichos enfoques transversales son: 1.-Enfoque de Derechos 2.-Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad 3.-Enfoque intercultural 4.-Enfoque igualdad de género 5.-Enfoque ambiental 6.-Enfoque orientación al bien común 7.-Enfoque búsqueda de la excelencia
03	Evaluación formativa	La evaluación es un tema muy importante que consideramos profundizar pues el enfoque formativo se da en un proceso en el que la evaluación de hoy se entiende como una práctica centrada en el aprendizaje del estudiante; que implica  valorar su desempeño e identificar el nivel de competencia en que se encuentra siendo por ello necesario que los docentes manejemos estrategias e instrumentos para evaluar acertadamente
04	Adecuaciones curriculares	Las IE realizan adecuaciones curriculares para responder de manera personalizada las características y necesidades especiales de un estudiante y a pesar de contar con el apoyo y asesoramiento del Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE) en esta tarea, consideramos que no es suficiente
05	Diversificación Curricular	Las orientaciones para la diversificación del currículo nacional, son tratadas de manera general, consideramos que se debe profundizar este aspecto  paraqué su funcionalidad sea pertinente y viable para el trabajo docente en el aula, acorde a la realidad contextual del estudiante.

Criterio 2: Prioriza los 3 aspectos principales que comenzará a implementar

ASPECTOS A IMPLEMENTAR
01	Considerar las orientaciones para  el proceso de enseñanza y aprendizaje.	Para implementar este aspecto primero realizaremos una adecuada lectura de estas orientaciones para luego socializar, reflexionar e intercambiar experiencias pedagógicas de aulas que enriquezcan la práctica educativa del grupo docente
02	Considerar las orientaciones para la Evaluación Formativa de las competencias en el aula	Para implementar este aspecto partiremos de una reflexión colegiada que nos permita tener una visión compartida y orientada al cambio de actitud respecto a la forma de cómo realizamos la evaluación
03	Relacionar competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeño en las sesiones de aprendizaje	Las Competencias, Capacidades Desempeños y Estándares de aprendizaje,  previstas en el currículo, nos permite tener en claro lo que nuestros estudiantes lograrán, en el nivel o ciclo en que se encuentren, por ello en cada sesión de aprendizaje las tomaremos en cuenta.

Criterio 3: Plantea un conjunto de tareas que realizarán de manera institucional por                           cada aspecto priorizado.

• 1.-  Trabajo colegiado.
• 2.-Análisis de las competencias por áreas
• 3.-Reuniones de interaprendizaje
• 4.-Asistencia a capacitaciones
• 5.-Reflexionar para mejorar la planificación anual y de corto plazo
• 6.-Socializar experiencias pedagógicas inter aulas

Módulo 3

De acuerdo a lo planteado en el Módulo 3:   "Definiciones que sustentan el perfil de egreso" del curso virtual Currículo Nacional de la Educación Básica 4° Edición 2018- Perú Educa. Nuestra Institución Educativa cumple con publicar nuestro trabajo colaborativo siguiendo los criterios establecidos en la plataforma virtual el cual es el que se señala

• Considera las cuatro definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso.
• Establece relaciones entre estas cuatro definiciones.
• Plantea situaciones o ejemplos que permitan una mejor exposición de sus argumentos.
• Considerar por lo menos un elemento visual o gráfico  

Definiciones clave que sustentan el Perfil de Egreso

Competencias: 

Facultad de combinar un conjunto de capacidades para lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético. Ser competente implica combinar las características personales, las capacidades con las habilidades socioemocionales que hagan más eficaz su interacción con otros. 

Capacidades: 

Son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan. Los conocimientos implican las teorías, conceptos y procedimientos. Las habilidades son el talento o aptitud para desarrollar las tareas con éxito. Las actitudes son las disposiciones o formas habituales de pensar, sentir y comportarse de forma ética. 

Estándares de Aprendizaje: Describen el nivel de desarrollo de una competencia determinada. Son comunes a todas las modalidades y niveles de la educación básica. Se organiza en 8 niveles. Definen el nivel que se espera puedan alcanzar los estudiantes al finalizar los ciclos de la Educación básica. Referente para la programación y actividades. Identifica el nivel en que se encuentra el estudiante en relación a lo esperado y cuan cercano está de lograrlo. Son referentes para la evaluación de los aprendizajes en el aula y del sistema. 

Desempeño: Son descripciones precisas de lo que hacen los estudiantes en relación a un determinado estándar de aprendizaje Son observables. Se presentan en los programas curriculares de los niveles en referencia a la edad o grado. Son útiles, concretan la competencia porque derivan de ellas.

Competencia
Asume una vida saludable

Capacidades:

• Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene y la salud
• Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida

RELACIÓN ENTRE ESTAS CUATRO DEFINICIONES

Todos los elementos estudiados tienen estrecha relación por
cuanto unos dependen de los otros y se necesitan
desarrollarse de manera coherente con las necesidades de

aprendizaje de los estudiantes.

Nivel 5
Asume una vida saludable cuando comprende los beneficios que la práctica de actividad física produce sobre su salud, para mejorar su calidad de vida. 
Conoce su estado nutricional e identifica los beneficios nutritivos y el origen de los alimentos, promueve el consumo de alimentos de su región, analiza la proporción adecuada de ingesta para mejorar su rendimiento físico y mental. Analiza los hábitos perjudiciales para su organismo. 
Realiza prácticas de higiene personal y del ambiente. 
Adopta posturas adecuadas para evitar lesiones y accidentes en la práctica de actividad física y en la vida cotidiana. 
Realiza prácticas que ayuden a mejorar sus capacidades físicas con las que regula su esfuerzo controlando su frecuencia cardiaca y respiratoria, al participar en sesiones de actividad física de diferente intensidad.

Ejemplo:

Roxana una niña de cinco años con la ayuda de su maestra propone llevar a cabo una campaña en beneficio de todos los niños, consistente en "Promover estilo de vida saludable". 
Para ello muestra a sus compañeritos la forma correcta de "lavarse las manos", para evitar enfermedades, así tener una vida saludable, también propone traer loncheritas saludables y evitar dulces, gaseosas o frugo, así lograr mejorar los hábitos de una alimentación saludable. 


Así mismo como parte de su propuesta organizará una Feria Gastronómica tomando conciencia sobre la importancia de mantener un cuerpo vigoroso y vida saludable como parte de su desarrollo integral.